2023年8月11日，滇西科技师范学院教师教育学院与临翔区红黄蓝幼儿园开启了一场关于幼儿艺术教育的深度协同教研。此次教研紧密贴合霍华德・加德纳多元智能理论的最新拓展，在传统的语言智能、逻辑数学智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、内省智能的基础上，对自然智能、存在智能展开了深入的挖掘与应用。

   从艺术课程体系的构建来看，以核心素养为导向，进行结构化的顶层设计。打破传统艺术课程的单一性，将美术、音乐、舞蹈等有机融合，形成综合性的艺术课程框架。在绘画、音乐、手工等具体教学活动中，依据情境认知理论，创设丰富多样的情境。比如在绘画教学中，设置“森林探险”的情境，让幼儿在想象的森林场景中，用画笔描绘出自己的所见所闻，激发其创造力与想象力。在音乐教学中，通过角色扮演的方式，让幼儿扮演不同的乐器角色，感受音乐的节奏与和声。通过这些情境化的深度组织，系统探索如何通过艺术教育全方位激发幼儿的多元智能。同时，运用跨学科融合策略，将艺术教育与科学、数学、语言等学科相结合，例如在手工制作中融入数学的几何知识，促进其认知、情感与社会交往能力的高阶协同发展，构建具有创新性与前瞻性的幼儿艺术教育实践范式。