在2022年4月26日，滇西科技师范学院教师教育学院与临翔区红黄蓝幼儿园开展了一场意义深远的协同教研活动。本次教研深度扎根于当代儿童语言发展的前沿理论，将生成语法理论视为基石，深入探究语言的内在结构与生成机制，挖掘其在幼儿语言学习初始阶段的关键作用。同时，紧密结合社会交互理论，明确幼儿在与他人互动交流过程中，语言是如何逐步发展和完善的。

神经语言学的相关研究成果表明，幼儿语言习得关键期内，大脑神经具有高度可塑性。教研过程中，双方团队借助这一成果，通过脑电监测、神经成像等技术的案例分析，深入剖析大脑神经可塑性与语言学习之间的内在关联机制。围绕如何创设具身认知理论下的沉浸式语言环境，教师们各抒己见，提出利用虚拟现实、增强现实技术，构建逼真的语言场景，让幼儿在情境中自然地运用语言进行交流。在教学方法上，探索运用融合虚拟现实技术的多元模态教学法，例如将语言学习与动作、表情、音乐等多种元素相结合，全方位刺激幼儿的感官，激发其语言表达的内生性动机。通过本次研讨，不仅在理论层面深化了对幼儿语言教育的理解，还在实践层面提出了一系列可操作性的策略，为幼儿语言教育的科学性、实效性提供了兼具理论深度与实践指导价值的支撑体系。