2016年11月21日至11月25日期间，我院对大学生心理健康教育教研室教师教学工作进行了专题督导。此次督导分为三个阶段进行：
   第一阶段：听取授课。11月21日至11月25日期间，学院院长梅英教授、副院长陈春莲教授及大学生心理健康教育教研室无课教师，分别对大学生心理健康教育教研室所涉及教师授课进行听查。

   第二阶段：学生评教。因大学生心理健康教育教研室教师本学期所授课程主要涉及全校的公共课，很难统一时间进行学生教学评教，故此次评教方式主要以发放填写《教师教育学院教师课堂教学评价表》为主。每个班随机发放20份评价表，填写后学院收回并及时进行信息的收集整理。同学们在评价表中对教师教学进行了积极的肯定，也提出了中肯的意见和建议。
   第三阶段：研讨反馈。11月25日下午4:30，学院院长梅英教授、副院长陈春莲教授以及大学生心理健康教育教研室全体教师，集中于学院会议室就大学生心理健康教育教研室教师的教学问题进行集体研讨。首先，教研室主任就督导过程中收集的教师、学生意见对相关教师进行了反馈；其次，全体教师就教学过程中存在的困难及改进措施作了研讨；再次，教研室教师就本学期《大学生心理健康教育》的考核方式进行积极讨论；最后，学院院长就教学中的共性问题及今后的完善对策作了总结部署。 

集体研讨

    在今后的教学中，大学生心理健康教育教研室教师将深入学生，了解学生需求，听取学生的反馈和建议，做到为学生成长服务，帮助学生解决生活中的常见问题；组织教研室活动，加强任课教师之间的交流，对教学过程的问题进行讨论学习，以提升教学质量；积极探索实践活动教学模式，尝试将团体辅导活动与理论教学有机结合，增加学生的学习兴趣和课堂的趣味性，以帮助学生成长。